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miércoles, 11 de abril de 2018

Por contaminación, suspenden clases en Zapopan, Tlaquepaque, Tala y Tlajomulco



Debido al incendio forestal registrado desde la tarde del martes 10 de marzo en el Bosque La Primavera, se suspenden actividades escolares en las escuelas de educación básica en los municipios de Tlaquepaque, Tala, Tlajomulco de Zúñiga y Zapopan.
La Secretaría de Educación Jalisco agregó que esta medida se toma por instrucciones de la Secretaría de Medio Ambiente y Desarrollo Territorial (Semadet), que activó la emergencia atmosférica debido a la contaminación.
Señaló que las labores educativas se reanudarán hasta nuevo aviso, una vez que lo hayan determinado las autoridades de la Semadet y la Unidad Estatal de Protección Civil y Bomberos de Jalisco (UEPCBJ).
Indicó que la Secretaría de Educación Jalisco se mantendrá atenta a las instrucciones que se determinen, para proteger la integridad de la comunidad educativa.

Tecos
La Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) informó que debido a la alerta atmosférica activada por las autoridades de Medio Ambiente de Jalisco, se suspende la actividad programada para mañana jueves 12 de abril a las 10:00 horas en sus instalaciones deportivas con motivo del Día Mundial de la Activación Física.
Añadió que a causa del incendio en el Bosque de La Primavera, la Semadet activó este miércoles a las 15:00 horas una alerta atmosférica en la zona metropolitana de Guadalajara, y entre las recomendaciones que pide sean atendidas destaca: minimizar las actividades al aire libre, recreativas y de ejercicio.
Subrayó que ante tal contingencia ambiental y para no poner en riesgo la salud de los alumnos y demás miembros de la comunidad universitaria autónoma, la Dirección de Asunto Estudiantiles y la Federación de Estudiantes de Jalisco, organizadores de la Activación Física, decidieron suspenderla y seguir atentos a las indicaciones de las autoridades ambientales del estado.
A su vez el ITESO suspende actividades este miércoles por la contingencia atmosférica debido a las condiciones del aire en la zona y a la alerta decretada por las autoridades por el incendio en La Primavera.
Precisó que se suspenden todas las actividades hoy en el campus a partir de las 17:30 horas, las clases y labores académicas y administrativas se reanudarán mañana de no existir condiciones ambientales para ello.

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Ciberpasquinero

jueves, 5 de abril de 2018

Mujeres y las niñas con autismo deben decidir con libertad


Spencer Hart, una mujer con autismo, se presenta en un evento especial del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo en la sede de la ONU en Nueva York.
    

Nueva York, Ciberpasquinero

En el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, el Secretario General de la ONU se unió al llamado mundial para empoderar a las mujeres y las niñas con este trastorno neurológico e involucrarlas en la toma de decisiones para enfrentar la discriminación.
"Las mujeres y niñas con autismo se enfrentan a múltiples dificultades, entre ellas los impedimentos para acceder a la educación y el empleo con igualdad, las trabas al disfrute de sus derechos reproductivos y la libertad de decidir, y la falta de participación en la adopción de decisiones sobre asuntos que les afectan", expresó António Guterres en un mensaje oficial.
El titular de la ONU recalcó que el trabajo de las Naciones Unidas en favor de la igualdad de género debe alcanzar a todas las mujeres del mundo para cumplir la promesa establecida en la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030 de "no dejar a nadie atrás".
El autismo es una afección neurológica de por vida que se manifiesta durante la primera infancia, independientemente del sexo, la raza o la condición socioeconómica. Es parte de un grupo de trastornos conocidos como trastornos del espectro autista.
Se caracteriza principalmente por peculiaridades en la esfera de la interacción social y dificultades en situaciones comunicativas comunes, modos de aprendizaje atípicos, especial interés por ciertos temas, predisposición a actividades rutinarias y particularidades en el procesamiento de la información sensorial.

La tasa mundial es alta
La tasa de autismo en todas las regiones del mundo es alta y la falta de comprensión repercute de forma grave en quienes padecen este trastorno, sus familias y las comunidades.
Apoyo, un entorno adecuado y la aceptación de esta variación neurológica permiten a aquellos que padecen trastornos del espectro autístico disfrutar de las mismas oportunidades y participar de manera plena y eficaz en la sociedad.
El Día Mundial se conmemora anualmente cada 2 de abril. Con este motivo, las Naciones Unidas han organizado un seminario el jueves 5 de abril en su  sede de Nueva York bajo el lema "Empoderamiento de mujeres y niñas con autismo", que contará con la participación de varias defensoras de los derechos de estas personas.
"En el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, reafirmemos nuestro compromiso de promover la plena participación de todas las personas con autismo y velemos por que cuenten con el apoyo necesario para ser capaces de ejercer sus derechos y libertades fundamentales", concluye el mensaje de Guterres.

lunes, 2 de abril de 2018

Aumenta el uso de celulares en escuelas de USA

Maestros aprovechan la tecnología en esta época donde muchas escuelas les dan a los alumnos laptops y tabletas para que puedan usar la infinidad de programas y aplicaciones educativas disponibles hoy en día.  



Estados Unidos / ciberpasquinero

Los celulares son cada vez más aceptados en las aulas de clases de Estados Unidos, a medida que las escuelas ceden a la petición de los padres de estar en contacto con sus hijos y los maestros comienzan a usarlos como herramientas didácticas.  
El porcentaje de escuelas públicas de educación básica que prohibía el uso de celulares era de 66% en el año escolar 2015-2016, comparado con más del 90% en 2009-2010, según datos recabados por el Centro Nacional de Estadísticas Escolares. 
Entre las escuelas secundarias, el cambio fue aún más pronunciado: de 80% a 35%.  
El sistema educativo más grande del país, el de la ciudad de Nueva York, estuvo entre los primeros en eliminar la prohibición. 
En una época los alumnos tenían que pagar un dólar diario para depositar sus teléfonos en camiones especiales estacionados cerca de la escuela, antes de entrar a clases. 
El alcalde Bill de Blasio cumplió una promesa de campaña cuando derogó esa prohibición en 2015 para hacerle más fácil a los padres mantenerse en contacto con sus hijos.  
El cambio no sorprende a Liz Kolb, profesora de tecnologías educativas en la Universidad de Michigan que ha estudiado el efecto de los celulares en las escuelas desde 2004. 
En esa época, recuerda, estaba casi totalmente prohibido llevar un teléfono a clase. 
Eso empezó a cambiar a medida que más estudiantes, incluso a los 10 años de edad, llevaban los dispositivos.  "Hemos visto cómo muchas escuelas dicen: no voy a resistir esta ola de padres que me llaman molestos porque a sus hijos no se les permite traer el celular a clases", dijo Kolb.  
Incluso los maestros aprovechan la tecnología en esta época donde muchas escuelas les dan a los alumnos laptops y tabletas para que puedan usar la infinidad de programas y aplicaciones educativas disponibles hoy en día.  
"Muchos docentes han caído en la cuenta que tener un celular es como tener una computadora en el bolsillo, así que para ellos es como tener otra herramienta de aprendizaje que beneficia a los chicos y que no le cuesta más dinero a la escuela", dijo Kolb.  

Por ejemplo, hay alumnos que usan una app de diccionario para sus clases de gramática, o que usan Google Translate para aprender otro idioma. 
Hay otras apps como Kahoot! que se pueden conectar a una pizarra electrónica y permite a los alumnos participar en la clase de manera interactiva.  
Sin embargo, otros distritos escolares van en dirección opuesta. 
La junta escolar de Mansfield City, Ohio, pidió el año pasado que todos los alumnos apaguen y guarden sus celulares durante la clase a menos que el maestro diga lo contrario.  
"Los teléfonos celulares son una distracción", se quejó el director del distrito escolar Brian Garverick. "Cuando existe un dispositivo como un iPhone, por ejemplo — y esto no es sólo en nuestro distrito, lo ves en todas partes — se hace evidente que los alumnos hacen más trampa en sus exámenes, o se la pasan enviando textos en clase".